ENTORNS D'APRENENTATGE COOPERATIUS, EL MOODLE
Avui hem presentant les característiques dels entorns d’aprenentatge cooperatius, i crec que, com ja he dit en anteriors publicacions, el treball cooperatiu és una molt bona manera de treballar, perquè pot fer millorar el rendiment acadèmic dels alumnes si hi ha ajuda entre mestres per a millorar, pot produir millores socials – hi ha un increment de responsabilitat i participació activa en el procés d’aprenentatge –, potencia habilitats grupals – com per exemple la capacitació de negociació i la presa de decisions –, tots els membres tenen els mateixos objectius i els mateixos fracassos i, entres molts altres avantatges, permet que hi hagi una autocrítica i un aprenentatge conjunt.
La sessió d’avui l’hem dedicat a l’explicació i la creació d’un moodle. La veritat és que m’ha costat molt seguir els passos que s’han de dur a terme per a la creació i el bon funcionament d’un moodle, però en el moment que m’he posat a treballar he anat enganxant el fil i, ara, puc afirmar que sóc capaç de crear un moodle sense cap problema aparent i sé extreure el màxim profit d’ell.
Crec que el moodle és una eina perfecte per el bon funcionament d’una escola, perquè permet que tant alumnes com mestres estiguin en constant contacte i posa a l’abast un gran ventall de recursos (calendaris, fòrums, blogs, glossari de paraules, temari per apartats, etc.) . A més a més, facilita la distribució d’informació i recull els principis establerts per l’educació constructivista, perquè crec que dóna la possibilitat que l’alumne es pugui veure implicat activament en el seu aprenentatge perquè és capaç de donar-li significat, tot analitzant, investigant, col·laborant, compartint, construint i generant (basant-se en el que ja sap i en el que aprèn dels altres alumnes i dels mestres).
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada